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¿Quiénes son los huérfanos en Ghana? La enorme mayoría de ellos son fruto de las creencias tradiciones africanas. Por ejemplo, la madre que muere en el parto dando luz, se considera por creencia tradicional que es el hijo que ha nacido el que ha matado a la madre. Entonces, a ese hijo se le rechaza y se le abandona. Cada vez hay más cultura, más sensibilidad, esto cada vez va desapareciendo, de alguna manera, hay otros que no lo abandonarán en el bosque, como hacían antes, si no que le llevaran a algún lugar donde saben que el niño va a ser tratado, en la casa de una enfermera, en la puerta de una comunidad religiosa. Pero el 90% son esos casos; madres que han muerto en el parto. Consideran que el niño es el culpable y que si hay otra mujer que amamanta a ese niño, se quedará estéril, no podrá tener hijos. Y esa es la gran maldición africana. El valor de la procreación, el valor de una mujer que tiene hijos. Eso es ilimitado, está en primera plana.
El tema educativo es muchísimo más sencillo en Ghana. Aquí hay muchos más problemas. Yo he estado trabajando en España en temas educativos, he sido director de un colegio, he estado de profesor en bastantes colegios, y hoy en día yo creo que ser profesor en España es una profesión de alto riesgo. Nada más venir yo a España recuerdo que en un telediario estaban diciendo el caso de un alumno que había pegado a un profesor. En Ghana, si yo les cuento esto se echaban a reír. Esto es impensable; allí sería imposible que se dé el caso. Los niños son realmente buenos: van a aprender y quieren a su profesor. Yo no he visto todavía poner un apodo en Ghana. Así pues, entonces, es muy fácil el tema educativo. El problema que tenemos no son los niños. El problema que tenemos son los profesores en Ghana.
Yo estoy ahora con Manos Unidas insistiéndoles, porque no son amigos de ese tipo de campañas, y ellos y otras oenegés lo mismo; insistiéndoles en que, claro, desde Occidente viste más decir que hemos sido capaces de escolarizar a 1.000 niños que el decir que hemos formado a un?????e???a ?°?°???? profesor, porque hemos dado escuela a niños que no iban a la escuela. Y ellos no ven las prioridades que los que estamos allí sí que vemos. Necesitamos buenos profesores; profesores que sepan algo más que leer y escribir, porque no se trata sólo de enseñar a leer a un niño; se trata de formar a un niño; se trata de formar a una generación honesta, preparada, profesional, que sea capaz de sacar a África adelante.
Porque, a fin de cuentas, si África sale del bache algún día, y esa es mi esperanza, va a ser por los africanos; no va a ser por nosotros. Nosotros tenemos la obligación moral de ayudar, de dar el empujón, pero los protagonistas de su historia son ellos. Y yo estoy convencido que es sólo en el tema educativo, exclusivamente en el tema educativo diría yo, principalmente en el tema educativo, donde nos estamos jugando el futuro de África. Cuando hablamos de recursos didácticos, nosotros no tenemos ni libro de texto. Es un problema que tenemos ahora con una oenegé. He conseguido en algunas de las clases tener libro de texto de las asignaturas básicas que se daban en la escuela y que pasan a la siguiente generación de niños. Pero, hasta ahora, no hemos tenido libro de textos, y hasta ahora había que enseñar escribiendo en la pizarra. El niño lleva una libretita de papel reciclado con un lápiz, escribe la lección; y eso es todo. No hay más recursos didácticos. Aquí siempre estamos hablando de ello; allí no tenemos nada de eso. Pero la verdad es que los niños, al final, aprenden.
Yo a muchos maristas de aquí, cuando vengo de vacaciones y
les veo, siempre les digo lo mismo. Cogemos un niño
de segundo de secundaria de mi colegio, y otro de segundo
de secundaria de tu colegio y les ponemos un examen
de matemáticas. El mío saca más nota. Me juego que sabe
más. Sí, sí, tienen un nivel más alto. Estoy hablando
de matemáticas, por no hablar de idiomas. Esto de los
idiomas les entra sin querer. ¡Es increíble con que
facilidad aprenden los idiomas! Increíble. A mí que
me costó cuando fui allí aprender el inglés. Ellos lo
aprenden con una facilidad pasmosa.
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